SKČo je to porucha učenia?
Porucha učenia ; Ťažkosti pri používaní zručností pri počúvaní, hovorení, čítaní, písaní, uvažovaní, riešení problémov alebo v matematike. To tiež spôsobuje, že osoba má ťažkosti s ukladaním, spracovaním a produkciou informácií. Hoci sa častejšie pozoruje u detí, poruchy učenia sa vyskytujú aj u dospelých. V niektorých prípadoch si človek nemusí všimnúť, či má poruchu učenia alebo nie, a môže s ňou žiť svoj život.
Príznaky porúch učenia
Príznaky predškolského veku:
- Značné oneskorenie pri začatí reči,
- Ťažkosti alebo pomalosť pri vyslovovaní slov a učení sa nových slov,
- Pomalosť vo vývoji motorických pohybov (napríklad ťažkosti so zaväzovaním topánok alebo zapínaním gombíkov, nemotornosť)
Príznaky základnej školy:
- Ťažkosti s učením sa čítať, písať a počítať,
- Mätúce matematické znamienka (napr. + namiesto x),
- Čítanie slov spätne (napr. a namiesto dom)
- Odmietnutie čítať nahlas a písať,
- Obtiažny čas učenia,
- Neschopnosť rozlíšiť smerové koncepty (vpravo-vľavo, sever-juh),
- Pomalosť v učení sa novým zručnostiam,
- Ťažkosti s nadväzovaním priateľov,
- Nezabudni na domácu úlohu,
- Nevediac, ako by to malo fungovať,
- Ťažkosti s pochopením výrazov tváre a pohybov tela.
- Každé dieťa s poruchami učenia je iné a nemá rovnaké vlastnosti. Preto je potrebné podrobné hodnotenie na identifikáciu znakov a stanovenie diagnózy.
Čo spôsobuje poruchy učenia?
Hoci príčina porúch učenia nie je s určitosťou známa, výskum naznačuje, že súvisí s funkčnými rozdielmi v štruktúre mozgu. Tieto rozdiely sú vrodené a dedičné. Ak majú rodičia podobnú anamnézu alebo ak má jeden zo súrodencov poruchu učenia, zvyšuje sa aj pravdepodobnosť druhého dieťaťa. V niektorých prípadoch môže byť faktorom porúch učenia aj problém, ktorý sa vyskytol pred pôrodom alebo po ňom (napríklad požívanie alkoholu počas tehotenstva, nedostatok kyslíka, predčasná alebo nízka pôrodná hmotnosť). Netreba zabúdať, že ekonomické ťažkosti, environmentálne faktory alebo kultúrne rozdiely nespôsobujú problémy s učením.
Diagnóza poruchy učenia
Klinické hodnotenie vykonáva špecialista s prihliadnutím na históriu narodenia dieťaťa, vývinové charakteristiky, školský prospech a sociokultúrne charakteristiky rodiny. Nachádza sa pod názvom Špecifická porucha učenia v DSM 5, ktorý publikuje Americká psychiatrická asociácia a je zdrojom na určenie diagnostických kritérií. Podľa diagnostických kritérií musia ťažkosti s učením sa a používaním školských zručností, indikované prítomnosťou aspoň jedného z nasledujúcich symptómov, pretrvávať aspoň 6 mesiacov napriek potrebným intervenciám;
- Čítanie slov nesprávne alebo veľmi pomaly a vyžaduje si námahu,
- Ťažkosti s pochopením významu prečítaného,
- Ťažkosti s rozprávaním a písaním písmeno po písmene,
- Ťažkosti s písomným prejavom,
- Vnímanie čísel, fakty o číslach alebo ťažkosti s výpočtom
- Ťažkosti s numerickým uvažovaním.
špecifické poruchy učenia; Delí sa na tri podtypy: porucha čítania (dyslexia), porucha matematiky (dyskalkúlia) a porucha písomného prejavu (dysgrafia). Podtypy sa môžu objaviť spolu alebo oddelene.
Ako sa lieči porucha učenia?
Prvým krokom pri začatí liečby je psychoedukácia. Výchovná terapia pre rodinu, učiteľov a dieťa má veľký význam z hľadiska pochopenia situácie a určenia, akou cestou sa vydať. Na ďalšie obdobie by mal byť pripravený špeciálno-výchovný a intervenčný program, ktorý bude pokračovať súbežne doma aj v škole.
Ako treba pristupovať k dieťaťu s poruchami učenia doma?
Všetky deti potrebujú lásku, podporu a povzbudenie. Deti s poruchami učenia toto všetko potrebujú viac. Ako rodičia by hlavným cieľom nemala byť liečba porúch učenia, ale uspokojenie ich sociálnych a emocionálnych potrieb pri ťažkostiach, s ktorými sa stretnú. Zameranie sa na pozitívne správanie dieťaťa doma pomáha rozvíjať jeho sebavedomie. Dieťa sa tak učí zvládať náročné situácie, stáva sa silnejším a zvyšuje sa jeho vytrvalosť. Deti sa učia videním a modelovaním. Pozitívny prístup rodičov a zmysel pre humor menia pohľad dieťaťa a pomáhajú mu v procese liečby.
Ako treba v škole pristupovať k dieťaťu s poruchami učenia?
Je veľmi dôležité spolupracovať a komunikovať so školou. Týmto spôsobom je zabezpečené, že učitelia dieťa spoznávajú a konajú podľa jeho potrieb. Každé dieťa má iné oblasti úspechu alebo ťažkosti. Tieto rozdiely sa prejavujú vo zrakovej, sluchovej, hmatovej alebo kinestetickej (pohybovej) oblasti. Zhodnotenie oblasti, v ktorej je dieťa vyvinuté, a podľa toho aj konanie pomáha procesu liečby. Pre deti so silným zrakovým vnímaním možno použiť knihy, videá alebo karty. Pre deti so silným sluchovým vnímaním je možné lekciu nahrať zvukovo, aby si ju mohli zopakovať aj doma. Povzbudzovanie, aby pracovali s priateľmi, môže tiež pomôcť tomuto procesu. Napríklad pre dieťa, ktoré má problémy s čítaním čísel v matematických úlohách, možno oblasti, v ktorých je dieťa dobré, vyhodnotiť a rozšíriť riešeniami, ako je zapísanie problémov a ich predloženie.
Rady pre rodiny
- Zamerajte sa na pozitívne stránky vášho dieťaťa,
- Neobmedzujte svoje dieťa len na školské úspechy,
- Povzbudzujte ho, aby preskúmal rôzne oblasti, v ktorých môže byť úspešný (napríklad hudba alebo šport),
- Obmedzte svoje očakávania na to, čo dokážu,
- Poskytnite jednoduché a zrozumiteľné vysvetlenia,
- Pamätajte, že každé dieťa je jedinečné.